Currículo

      O currículo não deve ser apenas uma relação de conteúdos ou conhecimentos delimitados e isolados, não deve ser um plano padronizado.

      Currículo nos dá a ideia de um caminho percorrido ou que se vai percorrer. É algo abrangente, dinâmico e existencial, deve ser entendido numa dimensão profunda e real que envolve todas as situações circunstanciais da vida escolar e social do aluno em ação, aproveitando as tecnologias para enriquecer o ambiente e facilitar o desenvolvimento.

      Portanto currículo é o interagir de tudo e de todos que interferem no processo educacional, se refere a todas as situações que o aluno vive, dentro e fora da escola.

      Não deve se limitar à estruturação das matérias de ensino, como algo delimitado, devemos ir bem mais além, aproveitando todas as experiências, as atividades, as tecnologias, toda a ação do educando, da escola e da sociedade, exercidas sobre o educando, com o fim de alcançar os objetivos educacionais.

Relatório do plano de ensino sobre o meio ambiente

     Iniciamos fazendo uma revisão sobre problemas ambientais, onde os alunos demonstraram interesse pelo assunto abordado. A aula foi apresentada de maneira objetiva, através de leituras, explicações e gravuras.

     Os alunos conseguiram entender como se forma a chuva ácida, o que é o aquecimento global e o que causa a destruição da camada de ozônio. Perceberam a importância de se preservar os recursos naturais.

     Nas outras aulas fomos para o laboratório. A maioria dos grupos trabalharam de forma coletiva e organizada, com interesse pelas atividades e se ajudaram no desenvolvimento das atividades e pediram orientação das professoras. Aqueles que estavam familiarizados com o computador e a internet auxiliavam e ensinavam os com menos experiência. Os computadores funcionaram sem problemas mas a internet estava bastante lenta.

     Em dois grupos não houve integração pois disputavam o uso do computador e não colaborando para o andamento das atividades.

     Durante as atividades houve a orientação e o acompanhamento direto da professora e da monitora de informática, pois os alunos tinham algumas dificuldades quanto ao andamento da pesquisa e realização das atividades. Os alunos gostaram das atividades, acharam interessante, chamou a atenção e se dedicaram para concluí-la. E o que mais os envolveu foi o laboratório de informática.

     Com certeza foi uma atividade com grande aproveitamento, pois os alunos tiveram mais possibilidades de explorar o assunto para a construção do conhecimento. Percebi que novidades e recursos tecnológicos abrem novos caminhos permitindo uma maior interação e aproveitamento na aprendizagem.

     Sem dúvida que esta forma de aprendizagem pode e deve ser usada no processo de ensino aprendizagem constantemente pois é muito mais atrativa e o aproveitamento muito maior. Podendo ser usada em qualquer disciplina e por qualquer professor, pois acontece uma integração mutua entre educadores e educandos.

     Os trabalhos coletivos podem ser aplicados em qualquer série pois a aprendizagem tem o objetivo de reorganizar, reelaborar em cima de suas experiências pessoais e na troca delas.

Contextualizando a mudanças

        O espaço do conhecimento está se multiplicando e nós educadores devemos cada vez mais ter acesso a tecnologia e desenvolver uma prática dialógica. Eu como educadora procuro sempre que possível ouvir dos alunos as suas ideias, dúvidas e curiosidades mas sempre com limites pois se não for de forma direcionada os educandos se desprendem do assunto.

        Procuro interagir no processo do conhecimento, selecionando, buscando informações , orientando e criando situações roteiros para que os educandos perguntem facilitando a comunicação para que eles sejam capazes de analisar e produzir.

        As tecnologias, novas experiências e descobertas vem contribuir para o melhoramento da qualidade do ensino e a construção do conhecimento.

sites de pesquisa

www.curtanaescola.org.br

www.cineduc.org.br

www.cineedu.org.br

www.cineedu.com.br

www.valeapena.org.br

www.pixton.com

www.portaldoprofessor.mec.gov.br

www.portacurtas.com.br

www.dominiopublico.gov.br

Plano de ensino sobre o Meio Ambiente

Plano de ensino sobre o Meio Ambiente

Tema: Meio ambiente perto de nós.

Justificativa:

Devido a grandes problemas ambientais que o nosso planeta vem sofrendo; contribuir para a necessidade de conscientização.

Objetivos:

• Compreender que a ação incorreta do homem interfere no equilíbrio ecológico.
• Perceber a importância de cada um como instrumento de transformação do mundo.
• Valorização e preservação dos recursos naturais.
• Utilidades dos recursos naturais.
• Desenvolver a habilidade de coleta de dados.
• Investigar o ambiente em que vivemos.
• Usar meios informáticos.

Duração: 5 aulas.

Material: Textos informativos

Gravuras

Reportagens

Músicas

Poesias

Slogans

Computadores

Internet

Data show

Desenvolvimento:

1ª aula:

Leitura de textos informativos sobre poluentes, agravamento do efeito estufa, destruição da camada de ozônio, chuva ácida, aquecimento global e desmatamentos; do livro Porta Aberta de Ciências.

2ª aula:

Montar um mural com reportagens, gravuras, poesias e músicas trazidas pelos alunos. Também um vídeo - Planeta Terra vol. 1.

3ª aula:

Pesquisa na sala de informática sobre os problemas ambientais e possíveis soluções.

4ª aula:

Criar mensagens, slogans e frases sobre o tema nos computadores.

5ª aula:

Fazer um relatório sobre as atividades desenvolvidas e criar um mapa conceitual.

Avaliação:

Os alunos serão avaliados conforme as atividades forem desenvolvidas, capacidade de compreensão, de análise e criatividade.

Sociedade e tecnologia

Precisamos refletir sobre nossa prática pedagógica, pois não mais lidamos somente com saberes, mas também com a tecnologia e com a complexidade social.

Precisamos escolher melhores meios, métodos e formas para trabalhar com nosso educando para levá-lo á desenvolver suas capacidades de interpretação, análise, compreensão dos temas trabalhados usando suas experiências para que se reverta em conhecimento.

Nós educadores não somos meros transmissores de conhecimento e sim devemos ser um organizador de aprendizagens, ser capaz de reorganizar e de reelaborar os conhecimentos na busca de um novo perfil de professor e aluno.

Cada vez mais pessoas têm dificuldades para aprender aquilo que a sociedade exige. Com isso novas barreiras acabam sendo criadas a medida que surgem novas culturas de aprendizagem, e as vezes acaba que a escola é sobre carregada por ter de encaminhar o aluno aos mais diversos tipos de conhecimento. Levantando questões sobre o preparo dos professores para a sala de aula que precisam alem de ter o conhecimento não só de uma área específica mas sim abrangendo varias sabendo transmitir esse conhecimento para entendimento dos alunos e também tendo uma troca de experiências com outros profissionais da área.

Por serem exigidos cada vez mais, os professores tendem a buscar novas áreas de pesquisa tendo a tecnologia como auxilio principal para aquisição de conhecimento e também usando como uma ferramenta de interação com os alunos, mas é claro sem deixar bons hábitos como a troca de experiência coletivamente aumentando a capacidade de produzir e quem sabe poder ultrapassar as dificuldades encontradas atualmente.

Ladislau

Temos cada vez mais necessidades de conhecimento, buscar novas tecnologias,

novas capacidades de aprendizagens e novos processos de interação. As pessoas

tem dificuldades em ter acesso ao conhecimento devido a baixa renda e a escola 

precisa promover a busca do conhecimento e ser menos lecionador. Usar as 

tecnologias de maneira inteligente pois o espaço do conhecimento está se 

multiplicando e a escola deve estar cada vez mais disponibilizando a interação 

entre trabalho e estudo. 

Noeli Gerlach